For mange unge på landets erhvervsskoler - tekniske skoler - mangler motivation til at følge med i undervisningen og mod på fremtiden.
Det mener i hvert fald et stort flertal af skolernes lærere, og en tredjedel af lærerne mener, at de ikke kan give de motiverede elever udfordringer nok, fordi de skal bruge for meget tid på at løse sociale og psykiske problemer hos nogle af eleverne.
De nedslående konklusioner fra erhvervsskolernes lærere fremgår af en dugfrisk rapport, som Ugebrevet A4 offentliggjorde i går. Det er analysefirmaet Kaas & Mulvad, som har lavet rapporten for Ugebrevet A4 og Uddannelsesforbundet.
Kirsten Holmgaard, direktør på Mercantec i Viborg, kan godt genkende lidt af det billede, som tegnes i rapporten, men hun fremhæver, at Mercantec for flere år siden målrettet gik efter at få problemere løst i fordøren, og at skolen langt hen ad vejen har haft succes med indsatsen.
»Men vi har så også gjort en ekstra indsats for hjælpe elever med problemer. Vi har psykologer og vejledere ansat, som tager sig specifikt af disse unge med problemer. Det betyder, at lærerne kan bruge tiden på at undervise. Desuden har vi skilt de særligt dygtige elever ud, så de har mulighed for at få ekstra udfordringer, men også at vi kan stille større krav til dem,« siger Kirsten Holmgaard.
Undervisningsminister Christine Antorini (S) arbejder i øjeblikket med at indrette et alternativ for de svageste elever. Det kaldes fleksuddannelse. Det går kort fortalt ud på, at de unge selv i højere grad kan bestemme, hvor meget den boglige og de praktiske uddannelse skal fylde i deres uddannelsesforløb.
seneste kommentarer